姬鹏：教师罚站学生被抓：家长“用公权泄私愤”背后的三大根源是什么？
有媒体报道，湖南株洲育红小学一名三年级女孩，因“迟到”被一名女教师罚站数分钟后，便给自己的父亲（派出所副所长）打电话，之后女孩父亲驱警车直入学校，将女教师带走，并关入派出所审讯室长达7个小时。依照当事女教师的说法，全程被人监视，限制人身自由，没给过一口水，一粒饭。对于这件事情，当地纪委已介入，涉事“副所长”已被停职，接受调查。在这样一起“公私界限不明”，“事情经过仓促模糊”的事件中，有几点问题需要搞清楚后，才能更好的判断其中的是是非非。首先，就老师罚站学生而言，到底有没有触及学校管理的底线，这个要弄明白；另外，就算老师的行为已经触犯到学生的人身利益，具体的维权程序也是要合法合规才行。
然而，就事件的直接观感来讲，显然有“用公权泄私愤”的迹象。一般来讲，一些老师在处理学生迟到上，要求“罚站”似乎也比较常见，只要不是太过时间长，不超过半节课的时间，想必也不是什么太严重的问题。毕竟，有些孩子时间观念差，给点小的惩罚也是“好事儿”。
只是，现在的孩子玻璃心太强，稍微给点惩罚就觉的“自尊”受损，接下来就是报告家长。这其中也很有讲究，多数家长得到孩子的反馈，不一定会完全相信。毕竟有些孩子在告诉父母的时候，会不自觉地夸大事实，甚至歪曲事实，这种情况下，家长要是不明真相，自然容易引发尴尬的局面。
当然，就算家长因孩子和老师发生争执，也没必要闹到“派出所”解决。从这一点上，就可以基本认定，这是一种“公权私用”的事故。我们能理解父母对孩子的担忧，用个体的力量进行争执也可以理解。在一定程度上，如果只是作为孩子的家长跟老师进行争执，即便可能有些失态，但也是个人层面的问题，与自己的“权力身份”没关系。
所以，就“教师罚站学生被抓”事件，我们既要厘清教师惩罚学生的边界，也要厘清公权力使用的范围，同时也要认清当下教育中，家长和老师之间的制衡状态。说到底，所有的不堪都是缘于“不信任”导致的尴尬，老师不信任家长，觉得家长总是无缘无故的找茬儿，家长不信任老师，总觉得老师们不认真教书。总之，教育参与中的信任链条断裂之下，恶果自然就会生发出来。
其一：学校频现体罚事件，家长对于孩子的安危不确切。
对于“教师罚站学生被抓”事件，即便已经定性为滥用公权力，也要从更私权出发进行看待。对于为女儿“强出头”的父亲（副所长）而言，他的第一反应还是出于家长的担忧出发，至于怎么将“公权私用”，这又是另一个问题。但是，出于家长的担忧，却跟学校频发体罚事件有一定关系。
因为，从近几年来看，时不时就会出现一些“超限体罚的场景”，不管老师是真的发泄，还是为孩子好，都已经超出一定的界限。这种情况下，家长们实际上将孩子放到学校中，还是有一定的担忧的，尤其当孩子突然打电话告知，多数时候家长并不能很理智的识别是非。
极品大唐
所以，作为家长来讲，因孩子与老师发生争执，在一定程度上可以理解。但是，这种理解也仅限于个体权利的伸张，而非将公权力掺合其中。这或许也是“教师罚站学生被抓”事件中，家长（副所长）身上最大的硬伤。尤其是，抓走之后还不消除误会，尽然能在派出所扣押7个小时，着实让人感到匪夷所思。
其二：“官本位”的氛围里，潜藏着“公权私用”的逻辑。
对于一些节操差的“为官者”而言，在当官的潜意识中就有“公权私用”的逻辑，这实际上也为“耍权”，“弄权”，“玩权”埋下祸根。就“教师罚站学生被抓”事件中的父亲（副所长），想必能促成这种荒唐事，也不是真的“不懂法”，从某种意义上讲，可能是平日里“一手遮天惯”了，所以才会习惯性的“强出头”。
当然，这种以为自己有点权力就很厉害的样子，其实和前段时间“晒官职”事件中的家长几乎是一样的。从本质上，都觉得自己手握公权力，就觉得老师该听自己的。可实际上，公权力是不能私用的，是用于处理公共事件的一种职能力量，从本质上讲权力也是公众赋予的，是不能滥用的。
只可惜，道理都懂，但是有些为官者却总是守不住底线，只要有对应的空隙出现，就会肆无忌惮的进行“耍权”。好在，现在是一个“人人即媒体”的时代，类似的问题可以及时记录，所以为女儿“强出头”的父亲（副所长），才会被关注，被调查，这不免是一种好的开始。
其三：家长也喊冤，老师也喊冤，为何他（她）们都有受害者心理。
坦白讲，“教师罚站学生被抓”事件，也是教育体系问题的一种反映。这种问题的本质不在于“罚站还是挨打”，而在于“家长和老师都”存在一定程度的受害者心理。通常来看，家长觉得自己很弱势，觉得孩子在学校里很被动；与此同时，伴随着一些老师的离职，似乎表明老师也过的并不舒坦。
甚至，有一些老师吐槽，现在的家长很强势，动不动就来学校找校长反映问题，搞得老师很被动也很无奈。这种双方都很委屈的状态下，我们很难三言两语就能说起初其中的症结。但是，有一点我们可以确信，现在的家长和老师根本就没有统一教育的战线，除却彼此挑毛病，好像没什么好说的。
可是，就孩子的教育来讲，分明是要将“家庭教育”和“学校教育”完美结合，才能让孩子更加健康。但是，从目前的教育参与程度上，家长和老师都处于一种互相推卸的状态。该家长干的，家长让老师干，该老师干的，老师让家长干，这种对峙的，制衡的状态下，自然难以平和的对话。所以，出现“教师罚站学生被抓”事件，也是可预料的事情。
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