分享少儿舞蹈培训对幼儿健康成长的浸染(二)
1.形体练习有利于个性特征向精采的方面成长。幼儿的聪明聪明、道德性为、个性特征等方面的心理成长水平要在勾当中揭示，在勾当中获得成长。形体练习动作搜罗各个部位，在练习动作时经由过程一再的操练，能够达到自动化的水平，这叫手艺。手艺又分为动作手艺和心理智能两种，动作手艺是肌肉行为，心理智能是熟悉勾当。形体练习动作的一致性、切确性、协调性、不变性和矫捷性不竭增强的过程，同时也是幼儿聪明聪明的提高过程。形体练习增强了幼儿的集体主义精神和为集体争声誉不甘落伍的思惟，战胜了以我为中心的短处，增强了群体意识，培育了积极进取的精神，这对于幼儿个性的成长是有积极浸染的。
2.形体练习有利于思维能力及注重力的提高。
思维能力是智力的焦点，形体练习动作的操练，经常会呈现错误动作，正确的动作定型是在不竭更正错误动作、体味正确体例的过程中成立起来的。教员示范正确的动作，向幼儿提问动作体例，是培育幼儿不雅察看和思维积极性的好体例。
心理学家认为，任何勾当都离不开注重力。注重是进修的门户，注重力典型围，注重力的不变性，注重力的分配等都属于培育的方针。形体练习要求按动作体例去完成每个动作，又不竭改变身体姿势动作标的目的，还要兼顾动作的辐度，同时还要按照音乐的快慢进行。幼儿把握一个动作，出格是谙练地完成一套动作，对幼儿的注重能力要求是很高的。经由过程形体练习，幼儿的注重能力可以获得很年夜的提高。例如，我园有一名梁阳小伴侣，在形体练习前，是一个全国最狡诈的孩子，坐不住、站不稳，什么工作都满不在乎，他的玩具、功课本，没有一件是完整的，午时年夜不睡觉，还有吃手指头的习惯。加入了形体练习后，经由过程各类指导，他逐渐注重了自己的动作与四周小伴侣动作的配合和一致性，在这种非凡的情形中，潜移默化地提高了他的自控能力，后来，他酿成了一个既活跃可爱，又遵守纪律，注重力集中，干事很是当真的孩子，并改失踪了吃手的坏习惯。
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