分享舞蹈培训中表演过程中的不良心理及对策（四）
培育与人合作，关心他人的能力舞蹈队的练习时刻一般排在早上和黄昏，孩子们可谓是夙夜迟早相处。在这个集体中有来自高年级的年夜姐姐，也有来自低年级的小妹妹;有练习水平斗劲深的，也有斗劲浅的。为了培育她们关心他人，与人合作的能力，可按照她们的拿手和意愿，分配恰当的工作，让她们辅佐人，同时又受到别人的辅佐，让她们自己去措置集体中的人际关系，把“自我”融入集体的“年夜我”之中。小龚和小金是两位老队员，日常平常练习当真吃苦，练习效不美观不错，根基功扎实，可是日常平常练习中只顾自己，年夜没想到过她们可以辅佐别人。
于是我请她们一路来当小教员，辅佐其他队员更正错误，摆正姿态，同时前进。在她俩的带动下，其他老队员也愿意辅佐小队员了。后来按照现实情形，我又为她们成立了“1+1”小组，就是一个老队员带一个新队员。这一下老队员和新队员的距离缩小了，队员之间的凝聚力也增强了，这样的集体合作空气就为充实阐扬她们的合作能力打下了基本。
以上拙见旨在为默默垦植在舞蹈教学这块甜美土地上的音乐教师供给一些参考，让我们经由过程舞蹈艺术教育，培育孩子们精采的心理素质，启迪她们的聪明，激励她们的意志，指导她们树立正确的人生不美观，使她们热爱糊口，神驰夸姣的事物，使她们身心健康活跃，协调成长!
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