分享书法培训中书法别出心裁的胆略(二)

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[size=17px]　　无论疏密大小，应各适其用，当疏就疏，当密就密。当疏不疏，反成寒乞;当密不密，必至凋疏。因此需要疏密相间，彼此映衬，处理好汉字整体的空间关系，熟谙“牵一发而动全身”之规律。[/size]
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[size=17px]　　在《雁塔圣教序》中，疏密空间安排得当，结字收放别出心裁。总结而言，可概括为三大类，如下例举：[/size]
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[size=17px]　　1、中间收上下放[/size]
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[size=17px]　　中间放上下收之类的字表现为中间部位较宽大而上下部位较窄小。“蠢”字撇、捺长度增加，使得整个字开合有度，收放得体。[/size]
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[size=17px]　　“昏”字上部横与戈钩笔画之拉长，整个字上大下小，但并无压迫之感，反而中间部位大开将下边之“日”穿插其中，使得上下两部融为一体，因字立形。[/size]
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[size=17px]　　“暑”字上部“日”偏方，下部“日”偏长，中间部位横画过度加长，而撇画又增加了字态之动感，稳重中带有些许活泼，使整体字形纵收有理，并不板滞。[/size]
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[size=17px]　　“要”字横画较多，将下部“女”横画拉长，横画的长短不一增添了字之层次美，且第一横画缩短中间横画拉长避免了头重脚轻之嫌，使整个字更有韵味。[/size]
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[size=17px]　　字之收放是相对的，有收才有放，反之亦然。在一个字中应有收有放，且收放有度，以追求字之松紧、大小、宽窄对比的结体美感。收要收得合理，放要放得合度。[/size]
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[size=17px]　　清代蒋和在《学画杂论》中云：“字有收放，画亦有收放。当收不收，境界填塞，当放不放，境不舒展。”在褚书中，收放的大胆运用使得通篇看上去重心平稳、整体疏朗、生动活泼。[/size]
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[size=17px]　　北京汉翔书法培训教育，是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道，文以达意”。我们教授的不仅是书法，更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。[/size]
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[size=17px]　　我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。[/size]
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